外国儿童教育的的四个闪光点

产品时间:2021-06-09 00:18

简要描述:

外国与中国的教育不道德具有十分大的区别,如何通过对别人教育方法的理解和自学,糅合顺利的教育经验,对中国父母来讲是十分有意义的。无论中外,父母都期望自己的孩子成才,沦为对社会简单的人,但是成才必须各种条件,如富裕创造性和个性,逆境中磨练以及程度较高的文明素质等等,而绝不意味着逗留在让孩子吃肚子、多读书几本书和疼爱孩子上。 许多有过国外生活经历的人,都深深体会到有所不同国家儿童教育的差异性。下面想到外国人对儿童的教育中更加侧重什么,咱们有什么可糅合的。...

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本文摘要:外国与中国的教育不道德具有十分大的区别,如何通过对别人教育方法的理解和自学,糅合顺利的教育经验,对中国父母来讲是十分有意义的。无论中外,父母都期望自己的孩子成才,沦为对社会简单的人,但是成才必须各种条件,如富裕创造性和个性,逆境中磨练以及程度较高的文明素质等等,而绝不意味着逗留在让孩子吃肚子、多读书几本书和疼爱孩子上。 许多有过国外生活经历的人,都深深体会到有所不同国家儿童教育的差异性。下面想到外国人对儿童的教育中更加侧重什么,咱们有什么可糅合的。

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外国与中国的教育不道德具有十分大的区别,如何通过对别人教育方法的理解和自学,糅合顺利的教育经验,对中国父母来讲是十分有意义的。无论中外,父母都期望自己的孩子成才,沦为对社会简单的人,但是成才必须各种条件,如富裕创造性和个性,逆境中磨练以及程度较高的文明素质等等,而绝不意味着逗留在让孩子吃肚子、多读书几本书和疼爱孩子上。  许多有过国外生活经历的人,都深深体会到有所不同国家儿童教育的差异性。下面想到外国人对儿童的教育中更加侧重什么,咱们有什么可糅合的。

  1、日本:推崇孩子的快乐能力  日本对近2000位家长展开了双亲意识调查,主要是关于“对孩子将来的期望”这一问题  家长们对男孩子们的希望是:①取得社会的信赖,占到30.3%:②享有心灵扩充的生活,占到35.9%:③和周围的人和睦相处,占到34.2%。  家长对女孩子的希望是:①享有恩爱的生活,占到57.3%:②享有心灵扩充的生活,占到42.7%。可见,他们的希望热点某种程度只仅限于需要考取高等院校,寻找一个好工作。  2、韩国:“长幼有序”教育引人注目  韩国的“长幼有序”教育是一种家庭与社会全方位的儿童教育活动,其主要内容是敬老孝亲,让儿童从小就强化认同长辈的意识。

  比如不与老人并肩而行,而要拢后一步;对辈份比自己大一辈的人要视如父母;人与人恋情时,要认同比自己年长的人等等。  这些对儿童的严格要求直接影响到他们长大以后的做人方式,韩国学生很少有对老师责备的不道德,对家长也毕恭毕敬,这都源自初期的“长幼有序”。  3、美国:侧重逆境塑造成独立国家性格  对儿童独立性的培育,以美国 为引人注目。

美国儿童自两三岁起之后群居一室,如孩子有恐惧心理,大人之后卖一种专门的灯,福在孩子的卧室里,半夜亮着驱赶黑暗。  父亲或母亲临睡前到孩子房间里道一声晚安就回头,孩子则抱着娃娃之类的玩具自己入眠。孩子略为有自理能力之后要自己布置整理自己的房间。

  在美国,l岁多的孩子基本上都能自己睡觉,父母将孩子“绑”在椅子上,把食物放到小桌上,让孩子自己用小刀叉睡觉。  在幼儿园,几个月大的孩子居然要独自一人喝奶,2岁以上的孩子全部用刀叉睡觉。曾有一位中国人将自己8个月的孩子送往托儿所,由于孩子拿将近水瓶之后整日无法睡觉,这位朋友找到后十分伤心,迅速领有孩子离开了那所幼儿园。

  另外,大街上很少看到拖儿带女的美国人,即使是在商店,也很少闻有美国人抱着孩子,2~3岁的孩子回来大人的背后蹒跚而行,太小的孩子就被放到购物车上,或垫在胳膊下。  一次去一个美国家庭串门,在三四个小时的谈话中,看到他3个月的小女孩自始至终面朝下躺在地毯上,她竭尽全力想要拉起自己的身体,一次次地告终,又一次次开始新的尝试,这种场面感叹令人激动不已。

  4、美国:侧重聆听孩子的意愿  对较小的孩子也要认同,给孩子自主权,以便在权利的环境中完备孩子的个性,这是大多数美国父母的信条。  美国父母与孩子谈话,一般语调祥和平易近人,很少听见他们粗声粗气地训斥孩子,即使在孩子做到了错事时,也是循循善诱,重复讲道理。

孩子认错并回应得救后,家长总是要说声:“我们爱人你。”  美国父母指出家长必需掌控自己的情绪, 最重要的是给与孩子爱人,认同孩子的自尊心。所以,家长们总是把“对不起”、“请原谅”、“谢谢”之类的字眼悬挂在嘴边。

  由于获得了父母的珍惜和认同,美国的孩子自小就可以参予家庭的各种活动,并明确提出自己的意见,比如出售什么式样的家电、汽车,如何布置房间、处置家务,孩子都可以以小主人的身份与父母商谈,父母也都不愿聆听孩子的意见。  对孩子准确的点子和不道德给与充份的认同。

一位美国朋友对我说道“不要强迫孩子做到不不愿做到的事情,那不会损害孩子的感情与个性。”这些与我们中国人的“棍棒之下出有孝子”的观点截然不同。


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