培训了往往看不到效果 为什么会这样 原来是你搞错了这个!

产品时间:2021-06-25 00:18

简要描述:

一、培训不是教育教育的主要目的:是让学员搞清楚为什么层面的问题,偏重观点、理论、思维 、体系培训的主要目的:是资助学员搞清楚如何把事情做好层面的问题,偏重步骤、流程、技巧、工具和操作历程中的注意事项。举一个简朴的例子:纸上谈兵成语的由来:战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来父亲也难不倒他。厥后他接替廉颇为赵将,在长平之战中。 只知道凭据兵书办,不知道变通,效果被秦军大北。...

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本文摘要:一、培训不是教育教育的主要目的:是让学员搞清楚为什么层面的问题,偏重观点、理论、思维 、体系培训的主要目的:是资助学员搞清楚如何把事情做好层面的问题,偏重步骤、流程、技巧、工具和操作历程中的注意事项。举一个简朴的例子:纸上谈兵成语的由来:战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来父亲也难不倒他。厥后他接替廉颇为赵将,在长平之战中。 只知道凭据兵书办,不知道变通,效果被秦军大北。

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一、培训不是教育教育的主要目的:是让学员搞清楚为什么层面的问题,偏重观点、理论、思维 、体系培训的主要目的:是资助学员搞清楚如何把事情做好层面的问题,偏重步骤、流程、技巧、工具和操作历程中的注意事项。举一个简朴的例子:纸上谈兵成语的由来:战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来父亲也难不倒他。厥后他接替廉颇为赵将,在长平之战中。

只知道凭据兵书办,不知道变通,效果被秦军大北。赵括接受了诸多兵法的学习,可以说没有人比他明白多,明白是观点理论,关于如何真正带兵接触,并没有人教过他,也没有实战过,何谈实际接触中的要点和变通,因此失败。这个故事很好的印证了培训不是教育,是有更富厚的寄义,你Get到了吗?二、培训不是演讲或上课一个很熟悉的场景,在一间屋子里,台下人排排坐,台上的人滔滔不觉,像是演讲又像是授课。

演讲偏重于宣讲,带入情境,有激励作用。上课偏重于知识教授,至于教授之后是否用不确定。培训偏重应该是学员自己,通过多种多样的方式告竣目的。

举例:这其实就是传统教育与素质教育,许多怙恃或者祖怙恃辈,一提起素质教育就以为是无用论,定论是老让孩子玩学不到什么工具,因此心田很是排挤,反而希望孩子上课能够学习更多的知识。其实素质教育就类似于培训,而传统教育类似于上课,这也就是为什么在家长不明白中依旧举行推行素质教育了,因为这样才更能适应社会的节奏。

这也就反观不接受的理由,方式改变了,效果验收效果的方式并未改变,导致泛起了现在的问题。这也就重新思考企业中举行培训一时难以改变的传统方法的原因:一是培训者思维转变,二是结果验收方式转变。

以上两点:培训不是教育;培训区别于演媾和上课改变思维的的第一步走起。


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